La práctica evaluadora en mi EOI

De acuerdo con el modelo de evaluación de las EOIs en mi comunidad educativa, a lo largo del curso hay tres momentos clave en el proceso evaluador:

 - a principios de curso se realiza la evaluación inicial. El objetivo es triple: por un lado ayuda a los alumnos a ser conscientes de qué recuerdan, qué han olvidado y qué deberían reforzar para poder afrontar el nuevo curso; por otro lado sirve al profesor para detectar los conocimientos y las carencias del grupo y las destrezas comunicativas en las que hay que incidir especialmente y por fin ayuda tanto a unos como a otros a saber cuál es el punto de partida para comenzar a construir el nuevo proceso enseñanza/aprendizaje.  Esta evaluación inicial se valora con una calificación indicativa, que no cuenta para la nota final.

 - en febrero se realiza la evaluación de progreso. Esta se compone de exámenes que tienen el mismo formato que en la convocatoria ordinaria y extraordinaria. Todas las destrezas son evaluadas; las destrezas productivas se corrigen de acuerdo con la tabla creada en su momento por la comisión evaluadora y que recoge aspectos como la calidad comunicativa, la corrección de las producciones o la riqueza y variedad de los medios lingüísticos utilizados. El objetivo principal de esta evaluación es por un lado informar a los alumnos sobre su proceso de aprendizaje y "entrenarles" para los exámenes finales, y por otro informar a los profesores sobre la consecución de los objetivos programados. Esta evaluación se califica con lo mismos criterios que la de junio, pero tampoco hace media con la nota final.

- Las últimas semanas del mes de mayo se pasa una encuesta global sobre la marcha del curso en general. En el centro (sala de profesores) tenemos varios modelos a disposición del profesorado para ello: algunos son cuestionarios donde el alumno se limita a marcar cruces, otros son modelos mixtos que mezclan preguntas con respuesta múltiple con respuestas abiertas... Todos están divididos en tres partes: se valora el proceso de aprendizaje (qué has aprendido y cómo), la práctica docente (los alumnos ponen nota al profesor en cuestiones como dominio de la asignatura, organización del aula, disponibilidad, puntualidad etc) y la organización del centro (horario de biblioteca, actividades culturales, por ejemplo).

- Finalmente en Junio tienen lugar los exámenes finales, donde  se evalúa si el alumno ha adquirido las destrezas comunicativas y los conocimientos programados para ese nivel.