Me gusta mucho trabajar de manera cooperativa. Lo hago prácticamente todas las semanas y en la mayoría de mis clases. Y a menudo combino el trabajo en grupos con el trabajo individual. También utilizo el método tradicional para determinados objetivos.
Los equipos suelen ser de 3 o 4 personas. A veces cada miembro del equipo tiene una misión que cumplir y otras todos realizan la misma tarea . Lo importante es que al final tienen que presentar a la clase lo que han hecho juntos.
En cursos de nivel básico (A2) el método cooperativo lo aplico sobre todo a la hora de preparar juegos. Yo explico el mecanismo del juego, planteo su objetivo, doy un ejemplo, organizo los grupos y pauto los tiempos. Cada equipo "elabora" su juego y luego lo propone al resto de la clase. A veces jugamos en modo "competitivo" y otras veces en modo "colaborativo", depende del momento del año y del objetivo a alcanzar.
En cursos de nivel avanzado (B2) se trabaja cada unidad con un proyecto: la mejor ciudad donde envejecer, una campaña electoral, un diccionario de usos y costumbres...
Mi principal problema es la evaluación de los proyectos. En nivel básico no hay más evaluación que el hecho de poder jugar la propuesta de los distintos equipos. Pero en nivel avanzado no sé cómo hacer. He probado distintos métodos (evaluar yo sola, crear una tabla entre todos y evaluar todos las realizaciones de todos, dar yo una tabla de evaluación para que ellos evalúen...) . Pero ninguno me convence... Otro aspecto que también me preocupa es la organización espacio-temporal del proyecto: sólo en el aula? dentro y fuera? durante cuánto tiempo?
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